关于初中物理教学模式和教学方法的创新探讨(2)

(三)实现学生全面发展的目标

物理教学模式的创新能够给初中物理教学带来前所未有的发展空间，让应试教育下的物理教学不再变得枯燥无味，让教学方式更加丰富。不同的知识传授不仅仅局限于物理的各种知识点以及各种理论，而是结合其他科目，共同发展，实现共同进步的目标。除此以外，小组学习等合作式的学习模式，能够让学生学会通力合作，解决问题，在提升学生的学习能力的同时，侧面告诉学生合作的重要性。当然，也可以尝试提出问题，让学生自主探究问题，在探究问题的过程中，鼓励学生发散思维、细心观察周边事物，在实践中找到问题的答案，实现学生全面发展的目标。

四、 初中物理教学模式和教学方法的创新

(一)初中物理课堂教学以学生为主

初中物理教学应当以学生为主，让学生成为课堂的主人，无论是从课程设计还是到课后的练习，应该给学生最大限度地选择余地，由老师最后把关。课堂的方方面面都有学生的亲身参与，这有利于培养学生学习的积极性，提高学生对物理的学习兴趣，给学生以足够的动力去学习物理知识。

除此以外，老师必须要了解学生的特性，因材施教，鼓励学生积极地参与到课堂中来，无论是实验性的课堂还是理论性的课堂，都必须要给学生一定的地位。在每一节课结束以前，可以给学生一个大的方向，例如下一节课要学习什么知识，学生希望能通过什么方式去学习这一知识，是实验又或者是理论讲解，可以尝试让学生给出一个教学方案。当然，每节课下课前需要让学生评价这一节课到底如何，哪一部分的内容让你们觉得有兴趣，这种方式的交流非常重要。

(二)开展实践式物理教学活动

物理是一门实践性极强的学科，脱离了实践的物理教学是没有任何意义的，对于学生而言，没有实践性教学活动的物理教学也会更加的枯燥与无趣。对于一些比较难懂的理论或者是公式，教师完全可以通过实践活动变得更加的通俗易懂，这样的教学模式下，学生对于物理的学习兴趣会更加的浓厚。

当然，实践并不是简单的一个物理实验，按部就班的物理实验缺乏让学生思考的空间，学生高兴一节课，转身就能够忘掉。物理教师在进行实践性物理教学以前，可以先提前将问题告知学生，让学生尝试设计出一套可行的实验方案，在保证安全的前提下，尽可能采用学生的实验方案，并且在完成后引导学生进行总结。这种教学方式能够大大提高学生的学习积极性，建立学生对物理学习的自信心，让学生在自己设计的方案中获得学习的灵感，对于涉及的知识点会有更深刻的印象。教师通过这一方式的教学，达到提升学生的思维能力、合作能力以及语言表达能力的目的。

(三)发挥学科优势，培养学生热爱科学的精神

物理这一学科不是能单独拿出来谈的，因为它涉及生活的方方面面，具有丰富的人文教育内容，教师可以通过带领学生了解物理概念和公式的同时，让他们去了解这个概念以及公式背后的故事。通过基本的物理知识的学习，慢慢向外拓展，从人文教育的角度去教授物理，去查找更多的物理知识背后的故事。

例如，在学习阿基米德原理相关内容的时候，物理老师可以在解释完这一原理以后，就将学生的注意力引到这一原理的产生上面，从原理产生入手，描述阿基米德的故事，传达阿基米德热爱科学、刻苦钻研的精神。再如，富兰克林揭示雷电的秘密时，在雷雨天用风筝探索的故事，告诉学生要有探索精神，但是同时也必须告诉学生，在雷雨天放风筝这一做法是错误的。在教授学生物理知识的同时，也让学生学到丰富的人文知识，培养学生热爱科学的精神。

(四)进行探究性教学，培养学生的创新能力

探究性教学是一种新型的教学模式，将原有的老师把知识传授给学生的传统教学模式进行变革，老师提出某个实验并且引导学生去做某个实验，通过实验引导学生提出问题，再从学生提出的问题出发，将学生引导回书本上的知识中来。

例如，在学习“电流跟电压、电阻的关系”的时候，教师可以演示“分别利用两节干电池和三节电池向小灯泡供电，观察灯泡亮度”的实验，引导学生提出“通过灯泡电流的大小和什么因素有关？”的问题，并且让学生自主探究，得出结论，然后老师再进行总结。这样的教学模式有利于激发学生的创新能力，提高物理课堂教学的有效性。

文章来源：《产业创新研究》 网址: http://www.cycxyj.cn/qikandaodu/2021/0708/1778.html